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近年来，世界名校公开课在国内掀起网上听课热潮，从耶鲁、麻省理工、哈佛，到牛津、剑桥……通过网络，国内网民足不出户就能观看诸多世界名校的免费课程，感受名校的授课氛围。一到晚上八点半，“世界名校公开课交流”网络聊天群便开始火爆起来。数百名网友约好在这一时间讨论公开课的听课感想，分享自己的*到见解。
面对国外公开课在国内崛起之势，这种入门式的开放课程教育难成主流，国内多样化、能够获取学历或证书的远程教学模式是其无法取代的。然而，国外公开课受热捧，也值得我国高校教育工作者深思。
很多人都在“世界名校公开课交流”聊天群里十分活跃。他们认为国外的课程给人一种开放的思维，是引导大家去思考的一种过程。选择幸福课是出于对幸福的追求，听课以后才发现，幸福是一种水平，爱是一种能力，是需要不断学习来提高的。
通过网络享受世界名校的课程，得益于一项名为公开教育资源的活动。每门公开课的制作费用在2*至4*美元不等，全部来自于公益基金的投入。后来，耶鲁、哈佛等世界名校纷纷加入到免费传播公开课的行列。
早在2001年，美国麻省理工学院就率先拉开了网络公开课程的序幕，并计划在10年内将该学院的全部课程资料在网上公布，让世界任何一个角落里的任一网络使用者可以免费取用。
一直以来，因为语言障碍，名校公开课并未在国内大范围走红，仅局限于一些高校。而很多国内网民较初接触也是抱着学习英语、练习听力的想法。
也有很多专业是英语的学生，他们可以通过听公开课来练习听力，扩大词汇量。他们都坚持每天通过网上视频收看一节来自哈佛、耶鲁的关于现代诗歌、哲学、音乐欣赏等方面的课程。他们认为听这些公开课可以丰富知识、扩大视野。国外的老师注重知识的扩展和发散，不会只跟着课本走。
世界名校公开课在国内的流行离不开众多字幕组以及爱好者的努力，他们本着自由、奉献的精神向无数国内网民打开了世界名校的大门。
现在越来越多的学生成为美国哈佛、耶鲁公开课的粉丝。美国的授课方式更加灵活，而且这些公开课给予学生们更多自由讨论的空间，答案具有开放性，国内的大学教育更偏向于告诉你应该做什么，有点教条主义，不像美国公开课那样深入。
随着公开课的迅速传播，很多国内网民不再仅仅局限于练习英语，更多是接受一种不同于中国式大学教育的高等入门教育。他们认为这种公开课感觉就是和国内的课程不一样，并且颠覆了以前的思维方式。
自2010年起，国内就已经有字幕组着手美国公开课的翻译工作。为整合资源，避免重复劳动，同时也为了提供更好的服务，国内4家公开课字幕组于2011年1月组成联盟。目前联盟成员共翻译完成很多公开课字幕，拥有大量的公开课视频资源库，成为目前国内翻译量与拥有量较大的公开课制作组织。
比如，现在网上比较有名的拥有 “YYets(人人影视)”字幕组就是联盟四大字幕组之一，也是国内较早开始制作公开课字幕的字幕组之一。据YYets字幕组负责人介绍，刚开始只是试着做了一课的字幕放在网上，没想到反响特别强烈，后来字幕组决定尽量满足网友对于翻译的需求，重新建立分队，专门翻译公开课课程。就这样，依靠字幕组的翻译，名校公开课在全国掀起热潮。
对于名校公开课的优点，例证丰富、有说服力、课程形式灵活多变、注重启发思维是国外老师讲课的一大特点，他们的语气表达和肢体语言也比较丰富。国外公开课通过网络传播的自由性，让观众能够在任何时间听课而不必担心时间安排问题。此外，课题新颖、视角国际化、师资力量强大也是吸引受众的原因之一。
面对世界名校公开课在国内掀起的听课热潮，有人担心会冲击到我国的高校教学体系和课程建设。对此很多专家表示，国外这种入门式的开放课程教育在国内难成主流，国内多样化、能够获取学历或证书的远程教学模式是其无法取代的。
其实在很早前我国就开始投入大量经费着手实施优秀高等课程的教育共享，称之为“**课程建设”，目前国家**课程资源网上的资源非常丰富，国内众多高校网站上也开设了专门的网页。
但是这些资源大多停留在课件共享的阶段，有视频的课程其内容也相对陈旧，门类相对较少。而国内**课程推出后，网民反映不一。很多人表示没有听说过或者很少关注，但也有受访者说，本专业的**课程课件对自己帮助很大。
对于国内高校如何推广网络公开课，应该充分意识到网络公开课的形式既是高等教育发展的一个必然趋势，也是提高中国人接受高等教育人数比例的重要方式之一，高校应鼓励更多的大学**把自己的课堂教学改变为网络公开课。而对于大学**，更应提高自己的教学水平和学术水平，唯有此，才能迎接新技术时代网络课堂教学需求的挑战。
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